Нужен ли нам ЕГЭ?

Власти сильно озадачены, как и когда проводить ЕГЭ. Пока сроки ЕГЭ перенесены на неделю. А дальше? Школьникам учителя он-лайн объяснили, что ЕГЭ перенесут на август или сентябрь.

А вот 10 мая 2020 года замминистра просвещения Дмитрий Глушко предлагает на ЕГЭ у школьников мерить температуру, мыть руки и рассаживать их подальше. Увы, друзья, как не садитесь, всё в музыканты («просветители») не годитесь.

А не пора ли вообще отказаться от ЕГЭ? Что даёт ЕГЭ? Равенство школьников всех регионов при поступлении в ВУЗы (это теоретически), а также сотни миллионов рублей устроителям ЕГЭ  — это уже вполне реально.

С самого начала было ясно, что ЕГЭ, наоборот, создаёт кардинально неравные условия между школьниками столиц и окраин. Да, в Москве и Петербурге возможен жёсткий контроль за школьниками. А как это сделать в таёжном селе или в горном ауле Дагестана?

Любой дурак с помощью подкупленного преподавателя, пользуясь мобильным телефоном, программируемым калькулятором и т.д., может сдать ЕГЭ на 100%. Это понимают и власти, запрещающие переезд столичных школьников к бабушкам в аулы или дальние деревни для сдачи ЕГЭ. Властям плевать, что подобные запреты противоречат нашим законам и даже Конституции.

Кстати, в подавляющем большинстве ВУЗов вообще не нужно равенства при поступлении для абитуриентов из разных регионов. В любом регионе РФ школьник может получить на месте полноценное образование, чтобы стать районным врачом, школьным учителем, бухгалтером, программистом и т.д.

Пора назвать кошку кошкой — 95% приезжающих учиться в Москву думают не столько об образование по этим профессиям, сколько о том, как закрепиться в Москве. Через постель, работу на рынке или стройке — им всё равно.

В Москве в престижном ВУЗе должны учиться только особо талантливые провинциальные школьники. Москве же нужны учителя и районные врачи из потомственных москвичей.

Сейчас век Интернета, и талантливый бедный мальчик из таёжного села или аула так или иначе получит к нему доступ. Почему он не может послать свои труды по математике или истории в тот же МГУ, связаться с соответствующей кафедрой? По Интернету участвовать в различных олимпиадах? И по результатам их получать определённые преференции при поступлении в МГУ.

Да мне самому уже лет двадцать пишут деревенские мальчишки, задавая вопросы, на которые не сможет сходу ответить ни один доктор исторических наук. Ребята досконально изучают свой край — заброшенные крепости и городища, которые раньше были столицами независимых княжеств, составляют подробнейшие родословные дворянства своего края и т.д. Чтобы грамотно ответить на их вопросы, мне надо недели сидеть в архивах.

Увы, эти юные фанаты истории на 99,9% не проходят через сеть ЕГЭ. А на истфак попадают толстозадые зубрилы или «папины дочки». Жаль, нет места, а то рассказал бы в красках с именами и фамилиями много забавного о «великих историках» из «папиных дочек»!

Надо ли доказывать, что при наличии ЕГЭ и Наполеон, и Пушкин остались бы за бортом нашей высшей школы? Пушкин хуже всех в лицее знал математику, а Наполеон неважно говорил по-французски, даже став императором. Тесты на ЕГЭ загробили бы обоих. Даже если их спрашивали в объеме знаний того времени.

А вот на устном внутреннем экзамене в ВУЗе за три минуты общения опытный преподаватель понял бы, что перед ним гений. Пушкин в 8 лет написал комедию, да еще на французском языке. Правда, сестра смеялась, что это — подражание Мольеру. Но каково! А Наполеон к 16 годам наизусть выучил кодекс Юстиниана, произведения Руссо и многих других авторов и написал несколько трактатов по внешней баллистике орудий.

Допускаю, что в ВУЗах с малым конкурсом, а то и с недобором учащихся в целях экономии решат проводить тестирование. Но в престижном ВУЗе должны быть обязательные устные экзамены, как это 300 лет было в царской России и в СССР.

Для обеспечения справедливости оценок в трёх-четырёх десятках престижных ВУЗов можно поставить хоть дюжину телекамер, следящих за одним абитуриентом. Да и сам процесс сдачи экзамена может транслироваться на огромный экран в зале, где сидят сотни друзей и родственников абитуриентов. Надо ли говорить, что они заметят любой подлог?

Вопросы к экзаменам должны составлять сами преподаватели ВУЗов. Ну, например, зачем на мехмат сдавать восемь «дебильных» задач из 1-й части ЕГЭ? Чтобы утомить абитуриента? Зато господин Ященко, автор десятков пособий по ЕГЭ, не включил в варианты задачи по обратным тригонометрическим функциям, столь нужные на мехмате, в Физтехе, МИФИ и т.д. В рекомендуемых вариантах ЕГЭ 2020 года работа с обратными тригонометрическими функциями сводится к нахождению arcsin 0,5.

Между тем обратные тригонометрические функции крайне важны в ВУЗе. Причём в ВУЗах ни они, ни другие разделы тригонометрии не изучаются, поскольку считается, что всё это студенты должны знать из школьного курса.

Итак, ЕГЭ должен уйти в прошлое, как страшный сон учащихся и их родителей. Вместо ЕГЭ в ВУЗах следует провести только внутренние экзамены. В этом случае дураки заведомо не пойдут на мехмат. А в ВУЗы с недобором в крайнем случае можно записаться и без экзамена. В первую же сессию бездари и лодыри отсеются сами.

Александр Широкорад, военный историк, писатель, публицист - для Агентства СЗК