Михаил Беляев: Дипломы второй свежести

Реформаторам не дает покоя не только экономика, но и сфера образования. Сначала взялись за школу, а сейчас подобрались к высшему образованию. Учреждение двухуровнего высшего образования – бакалавриат и магистратура – показалось недостаточно радикальным и неспособным обеспечить уровень, который соответствует современным требованиям. Действительно, мотивация достаточно сильная и обоснованная – мир меняется, меняются условия производства и управления им, меняются технологи, да еще цифровая экономика и искусственный интеллект подливают масла в огонь…

Соответственно, нужны и специалисты такого уровня, чтобы со всем этим совладать. Короче, реформы нужны. И порадикальнее, дело-то архиважное. И вот, наконец, нашелся нетривиально мыслящий смельчак, предложивший решение. Причем такое, которое одновременно и радикальное и привычное нам. А именно – раз на рынке требуются специалисты со свеженькими знаниями, то дипломы взять и отменить. Как понедельники в известной песенке. Нет диплома – нет проблемы! Ну, не совсем конечно отменить, а определить им срок годности. Как колбасе.

Но дело в том, что даже колбаса бывает разная. Один сорт годен к употреблению в течение пары недель, а другой и полгода пролежит без вреда для потребителя. Так же и с профессиями. В одних отраслях знания пересматриваются и дополняются в соответствии с достижениями научно-технического прогресса регулярно, а в других остаются актуальными в течение десятилетий. Например, такими свойствами обладают археология, в известной мере, философия… Да и остальные науки – даже самые «технические» – без исторической базы выглядят куцыми. Трудно представить металлурга, не осведомленного о домнах, бессемеровских конвертерах и других способах получения чугуна и стали. К тому же еще никто не отменил и не опроверг пословицу «Новое это хорошо забытое старое». Именно мир техники постоянно подбрасывает примеры того, как много-много лет назад попытались сделать что-то полезное, но только современные технологии позволили вспомнить о них и успешно реализовать на конкурентной основе.

А самое главное, что знания, которые получают в университете и ПТУ радикально отличаются. В ПТУ (при всем уважении к такому типу заведений) получают конкретные навыки и знания по профессии. И они действительно могут устареть. Другое дело Университет, который формирует мировоззрение, оттачивает систему мышления, дает базу, фундамент. А это не девальвируется. И уже на фундаменте выстраиваются конкретные профессиональные навыки. Причем фундаментальные знания позволяют наиболее эффективно усваивать новое и совершенствовать профессиональные способности. Более того, обладатель фундаментальных знаний может не только совершенствоваться в профессии, но и переориентироваться. Как раз то, что требуется в современном мире.

Но для этого необходимо пересматривать учебные программы, перенацеливать их, поднять значимость фундаментальных знаний, научить студентов связывать их с современностью. А для актуализации конкретных знаний – тоже необходимых – обратиться к опыту непрерывного образования. А это хлопотно. Куда как проще взять и запретить. Проще, не значит лучше.

Михаил Беляев, ведущий аналитик Агентства СЗК

Автор
Михаил Беляев
кандидат экономических наук, ведущий аналитик Агентства СЗК

Михаил Беляев

Автор аналитических и публицистических материалов по актуальным проблемам российской экономики, а также международных экономических отношений
Похожие статьи