Мария Полякова: Кадетство и детство

В настоящее время школа представляет собой не просто место, где ребенок может получить основное общее образование, – часто это многопрофильный образовательный центр, где досуг вашего чада будет поминутно расписан. Это и спортивный компонент, которому уделяют невероятное внимание, и иностранные языки. Английский теперь изучают в паре с китайским, японским, арабским. А кое-где и хинди преподают. Теперь также нет необходимости в дополнительном изучении, к примеру, итальянского. Его можно совершенно бесплатно учить, не выходя из здания родной школы. Что же касается предметов технического цикла, то такого разнообразия пока нет – математика, знаете ли, порядок любит. 

Однако, среди этого пестрого многообразия кружков, особое место занимает кадетский компонент. Несколько лет назад, было принято следующее решение: отныне любой желающий может стать кадетом в обычной школе. Надеть форму, пройтись по Красной площади 7 ноября (ежегодный парад с участием кадетских школ), стать «настоящим патриотом», научиться собирать и разбирать автомат, и еще масса полезностей. Это называется кадетский класс. 

Казалось бы, идея действительно стоящая – в советское время был такой полузабытый предмет НВП (начальная военная подготовка), он был обязательным с 7 класса. Однако, в советское время страна не испытывала такого дефицита в патриотах, вопрос любить ли свою Родину был риторическим. Есть ли сегодня шанс повторить успешный опыт школ той эпохи? Ни одного. 

Во-первых, советская школа была пространством, где учебно-воспитательный процесс был единым. Во-вторых, образовательный процесс был системой, тогда как теперь это какой-то набор нормативно-правовой документации, которая работает в единицах случаев. Таким образом, у нас есть ЕГЭ, огромное количество кружков (не всегда бесплатных), и вот еще кадетские классы. 

Сравнивать советскую школу с нынешней нет никакого смысла – та система не просто сломалась, она была целенаправленно уничтожена. Соответственно на ее месте должен образоваться новый механизм, а если он рабочий, то единый. Не могут идти стрелки в часах, если не хватает даже одного шурупа. Нагромождение необъяснимых, никак между собой не согласованных действий, – вот, что собой представляет школа 21 века. Попытки опираться на опыт Запада никак не обоснованы: там молодежь в разы необразованнее нашей, что и зачем оттуда заимствовать? Но мы взяли всю систему итоговой аттестации, и именно от нее выстраиваем отныне весь процесс – тем временем рыба гниет с головы. 

Кадетское образование стоит отдельно от обычной, гражданской школы именно потому, что там механизм работал. Там не задают вопросов насчет любви к России – идеологических противоречий в кадетском корпусе нет. За 20 лет сложилась прекрасная система, отлаженная, целостная, которая, безусловно, нуждалась в совершенствовании, а не в коренном изменении. Кадетский корпус выполнял свои функции по отношению к государству, в отличие от общеобразовательной школы, где никак не помирят между собой учебу, воспитание и подготовку к ЕГЭ. 

Фото Георгия Погорелова, Агентство ФинЭк

Кадетские классы привлекательны для школ, в первую очередь, дополнительным финансированием – реализовывать этот бюджет каждая школа будет по своему, так что хорошо будет всем. На практике получается следующее: школа, которая никогда в жизни не сталкивалась с военно-патриотическим компонентом, где раньше усердно учили математику или иностранные языки, решает открыть кадетский класс. Во-первых, деньги, во-вторых, престижно. На этом этапе принимается решение об открытие такого класса. А далее начинается самый настоящий цирк. Потому что никто не дал ответа ни школам, ни родителям, ни детям на главный вопрос – зачем этот класс нужен и как это делается? 

Знание, если оно целенаправленно изучается, должно иметь практическое назначение для того, чтобы применить его впоследствии. Какое назначение несет в себе открытие кадетских классов? Разбирая и собирая автомат, не станешь патриотом, форма также не расскажет, «с чего начинается Родина». Главной же целью кадетского образования является подготовка к поступлению в ВУЗы силовых структур. При этом у кадетов нет особых привилегий, просто у них больше практических навыков и знаний для дальнейшего несения службы. Никто также не запрещает детям из обычных школ туда идти, было бы желание. 

Самое печальное - это нынешнее состояние кадетского образования, того самого настоящего «кадетства», где есть плац, офицер-воспитатель или начальник курса, где военный патриотизм - не рабочая программа на бумаге, это просто повседневная жизнь кадет. Тех ребят, которые еще три года назад гордо шли под своим знаменем по Красной площади 7 ноября. Попасть в парадный расчет - это всегда честь для кадета. От тех корпусов не осталось почти никакого следа. Их реорганизовали, объединили с обычными школами (в лучшем случае), фактически уничтожили. Никто не услышит сотен родительских жалоб на участь корпусов, так как их мнения никто и не спрашивал. 

Зачем были придуманы бессмысленные кадетские классы параллельно с уничтожением заведений, где на протяжении 20 лет замечательно происходила реализация этого типа образования? Почему не развивать те корпуса, которые уже давно есть? 

Очередное новшество, необъяснимое, лишнее, ненужное. У простых школ и без того огромное количество насущных проблем, системных противоречий. Так может, прежде чем открывать кружок китайского языка, научим наших детей русскому языку, расскажем им об истории великой страны, заставим прочитать Толстого и Достоевского? Возможно, именно эти знания рождают в человеке любовь к Родине, а корпусам дадим возможность делать то, что умеют только там – воспитывать кадет. 

Мария Полякова, обозреватель по вопросам образования, Агентство ФинЭк